一個窮人，肚子很餓，沒有飯吃；太太對他說：“你把身子旋轉幾圈，便不餓了。”
他照辦以後，對太太說：“你這法子真好，不但能當飯食，還能當酒飲。”
男：你在想什麼?
女：我希望來世還能和你在一起。
男：…………
女：你在想什麼?
男：我希望這一世能永生。
甲：”你知道為什麼近來男人們都喜歡留像女人一樣長的頭發？”
乙：“因為，假如他的情人或妻子在他的衣服上發現了長發，他會笑著說：‘這是我的頭發。’”
深夜，小伙子送姑娘回家，在門前難舍難分，深深擁吻。
半小時後，姑娘的老爸打開窗口喝道：混蛋，放開我女兒！
小伙子嚇得不輕，還是鼓起勇氣分辨：伯父，我們是真心相愛的。
姑娘的老爸怒氣沖沖：你親她就親她吧，還壓在我們門鈴上……
兩個愛爾蘭人在談論家庭問題。其中一個正夸耀他自己從未為難過他的7個兒子。
“是的，確實是這樣，”他一臉的自豪，“他們簡直是世界上最幸福的孩子，你知道，我從未對他們施以暴力，除非我被迫自衛時。”
顧客：“吃了貴店的元宵，使我想起唐朝一位大詩人的名字。”
服務員：“真沒想到我店的元宵竟使你產生如此美妙的聯想，請問這位詩人是誰？”
顧客：“李（裡）白。”
有個女人很漂亮，卻嫁了一個丑陋的男子。當這個女人懷孕時，她看著自己的丈夫抱怨說：“如果我的孩子像你，你真該詛咒呀！”她丈夫回答說：“如果我的孩子不像我，你才是該祖咒的！”
有一位解放前教“老書”的先生，平時滿口“之、乎、者、也”。解放後，由於比較缺老師，他轉過來教“新書”，立即改口“的呀、了呀”，一時間很不自在。他教書，常常句末出現一個“了”字。有一次，他出一題為《我國解放了》的作文題目給學生寫作文。學生照老先生的格式，句末大多有一個“了”字。如：我國解放了，我們大家高興極了，我們大家不用做牛做馬了，再也不愁吃不愁穿了，很快會過上樓上樓下、電燈電話的共產主義生活了-------
老先生閱後很惱火，於是拿起筆在作文本上寫了如下批語：今後寫文章要注意了，寫文章的時侯不要用得太多“了”字了。要用“了”就用“了”，不要“了”就不用“了”。如果今後那個同學的文章再出現這麼多“了”，我就再也不給他批改了。
學生看到老師的批語後，也很惱火，忿忿不平地說：“隻允許你先生‘了’，就不許我們學生‘了’，真是太豈有此理了！”
X是I國的願高級軍事將領，在I國這樣的愚昧而又未不算富裕的小國裡，X的家算是富豪之家了。X有個賢惠的妻子和漂亮而又乖巧的女兒。X呢，當然在家扮演的是慈父和模范丈夫的角色。一家也算是共享天倫之樂吧。
這一天，妻子和女兒出來，隻見X慌忙關掉了錄象機，電視機熒幕上隻剩下一片雪花點，妻子不滿的撇了撇嘴，“又在看C級片嗎？我都聽見了！”X不自然的笑了笑。這時，“Dady！”女兒親熱的扑到了他的懷裡，“我和媽媽到樓頂游泳去了！”
“OK，去吧去吧”X笑著拍了拍女兒的肩膀。
等妻子和女兒走了，X又從新打開了錄象機，電視裡再次出現了那血腥的場面。裡面夾雜著哭喊聲和施暴者的那句口頭禪：“因為你是中國人，所以......”
X的臉上露出一絲微笑，因為這是他自己的杰作，他自己就是幕後的總策劃，更是總指揮！
突然，他覺得“有人”在看著他，他的心裡涌出一陣涼意。他猛的一回頭，隻見在背後的鏡子裡有兩隻黑貓！哪來的貓？X下意識的把剛才看過的錄像帶到了回來，在錄像帶的開始,他看見了那兩隻貓,它們正停在一個被殺害的華人少女的身旁。
X的心裡忽然有一點不祥的預感，他關掉電視直奔頂樓的游泳池，隻見他的妻子和女兒還好好的躺在躺椅上晒太陽,X輕輕的舒了一口氣，回到了樓下。
“當啷”客廳裡傳來一陣響動，X來到客廳，隻見那兩隻貓正在瘋狂的撕扯著X心愛的鸚鵡！X忙掏出手槍打死了了那兩隻黑貓。X的心中一片空虛，他靠在門框上閉上眼睛喘粗氣。當他再次睜開眼睛，他看到了......
地上的尸體不是黑貓的尸體，而是他的妻子和女兒，他女兒的嘴角還殘留著一根鸚鵡的羽毛。
X發瘋似的奔上頂樓，隻見躺在躺椅上晒太陽的竟然是那兩隻黑貓！X舉起手槍對准了自己的太陽穴，在槍響的一霎那,黑貓也消失得無影無蹤了！
小孩心愛的鳥死了，很不高興。他父親說：“再買一隻活的吧!”過了幾天，鄰家死了一個人，許多人圍著他哭。小孩子忙跑過去說：“我父親說的：死了，再買一個活的就是。”
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